Rozwijanie uzdolnień u przedszkolaka

Zdolne dziecko można rozpoznać po:

• zdolnościach specjalnych: muzycznych, plastycznych, poznawczych, aktorskich, wysokim intelekcie;
• motywacji – dziecko chce robić coś w życiu, jest ciekawe świata, szuka,
• zdolności twórczego myślenia – szukania nowych pomysłów, ujawnia się w niektórych zabawach dzieci, np. przyjęcia dla lalek, gaszenie pożaru, leczenie zwierząt itd.

U pięcioletnich dzieci najpełniej ujawnia się pomysłowość i pełna kreatywność, rozwija się ekspresja werbalna, muzyczna, plastyczna i ruchowa. W momencie pójścia do szkoły niektóre zdolności dziecka mogą zostać zahamowane. Aby tego uniknąć, należy szukać takich zabaw, które nadal będą rozwijały wyobraźnię, np. prośba o wymyślenie innego zakończenia bajki, pytania, co by się stało, gdy spotkały się różne osoby z różnych bajek, np. Czerwony Kapturek z Królem Lwem. Zabawy te wychodzą poza utarte schematy i uczą dzieci twórczego myślenia.

Niestety czasem zdarza się, że zdolne dzieci w przedszkolu sprawiają problemy wychowawcze i zostają zaklasyfikowane jako nadpobudliwe (bo zadaje mnóstwo pytań) albo wycofane czy ociężałe (bo nie bawi się z rówieśnikami). Często, to co jest obiektem zainteresowań rówieśników, zdolnemu dziecku wydaje się nudne. Zdolne dziecko powinno być traktowane w szczególny sposób, należy zapewnić mu możliwość wykonywania zadań dostosowanych do jego poziomu.

W wieku przedszkolnym ujawniają się szczególne zdolności dziecka, niektóre maluchy są naprawdę wybitne, grają na fortepianie, rysują jak profesjonaliści, potrafią płynnie czytać po angielsku, pięknie piszą i recytują. Jednak nie zawsze rozwój ich talentu idzie w parze z rozwojem emocjonalnym.

Utalentowane dzieci niekiedy mają problem z komunikowaniem się z rówieśnikami, nie potrafią się z nimi bawić. Wybitne dzieci mogą rozwijać się nieharmonijnie. Trzeba kierować dzieckiem tak, aby miało świadomość, że jest członkiem wspólnoty i musi dostrzegać innych ludzi oraz ich marzenia i przeżycia.

Małgorzata Kazbieruk