Matematyka klasa 6. Co powinien umieć uczeń w tym wieku?
Matematyka w klasie 6 nie należy do najłatwiejszych. Szóstoklasista powinien pamiętać m.in. o niektórych wzorach, figurach geometrycznych i tabliczce mnożenia. Co jeszcze powinien umieć uczeń szóstej klasy? Jakie zadania z matematyki przewidziane są dla dzieci w tym wieku?
Matematyka w klasie 6 wymaga znajomości m.in. dodawania, odejmowania, mnożenia i dzielenia
Skąd biorą się problemy z matematyką?
Matematyka potrafi uczniom przysparzać zmartwień. Z czego to wynika? Otóż w nauce matematyki podobnie jak w przypadku języków obcych, liczy się systematyczność i unikanie zaległości. Aby zrozumieć każde kolejne zagadnienie, musimy dobrze poznać wcześniejsze.
Jeśli zaobserwujemy u dziecka trudności z matematyką, powinniśmy zweryfikować, na którym etapie powstały zaległości i postarać się wytłumaczyć dziecku powyższe zagadnienia raz jeszcze. Jeśli nie czujemy się na siłach, aby wytłumaczyć dziecku dane zagadnienie, możemy także skorzystać z bogatej oferty korepetytorów.
Co powinien umieć uczeń w 6 klasie?
Szóstoklasista zgodnie z podstawą programową powinien na tym etapie umieć:
- wykonywać dodawanie, odejmowanie, mnożenie i dzielenie;
- potęgować liczby naturalne pisemnie i w pamięci;
- dokonywać obliczeń na ułamkach;
- ułamki zapisywać w postaci rozwinięcia dziesiętnego nieskończonego, dodawać, odejmować, mnożyć i dzielić ułamki zwykłe i dziesiętne, wykonywać mało skomplikowane rachunki, w których występują jednocześnie ułamki zwykłe i dziesiętne;
- zamieniać i prawidłowo stosować jednostki długości, masy, czasu;
- zamieszczać dane na diagramach;
- obliczać pola trójkątów oraz czworokątów;
- podstawowe własności figur geometrycznych płaskich;
- rozwiązywać zadania dotyczące czasu, drogi i prędkości;
- posługiwać się jednostkami miary objętości, pola i długości;
- odczytywać, zapisywać i interpretować proste wyrażenia algebraiczne;
- rozpoznawać graniastosłupy proste, ostrosłupy, walce, stożki i kule, obliczać objętość i pole powierzchni prostopadłościanów;
- rozwiązywać równania pierwszego stopnia z jedną niewiadomą, występującą po jednej stronie równania.
