Petycja nauczycieli do MEN. Kolejny przedmiot zniknie ze szkół?

W petycji nauczyciele proponują zastąpienie obecnego przedmiotu "plastyka" szerszym blokiem przedmiotów artystycznych pod nazwą "sztuka", który obejmowałby zagadnienia z zakresu sztuk plastycznych, muzyki i teatru. Każdą z tych dziedzin miałby prowadzić specjalista w danej branży, co pozwoliłoby na bardziej kompleksowe podejście do edukacji artystycznej.

"Jeszcze nigdy do tej pory żadne władze edukacyjne w Polsce nie zdefiniowały tego, czym jest sztuka oraz nie przyznały jej należytego miejsca w edukacji" - piszą.

Nauczyciele sugerują również możliwość rozszerzenia tego bloku o literaturę, historię i filozofię, tworząc w ten sposób spójny projekt humanistyczny.

Pedagodzy podkreślają konieczność położenia większego nacisku na wspieranie twórczości, samodzielności i sprawczości uczniów. Zamiast skupiać się wyłącznie na końcowym efekcie estetycznym prac, ważniejsze jest codzienne doświadczanie procesu twórczego.

W szczególności młodszym dzieciom należy zapewnić swobodę twórczą, unikając nadmiernego poprawiania i oceniania ich dzieł, podczas gdy starsza młodzież potrzebuje dostosowania treści i form aktywności artystycznych do ich ekspresji i naturalnego buntu młodzieńczego.

Nauczyciele postulują opracowanie kanonu dzieł sztuki przy współpracy z doświadczonymi praktykami. Taki kanon nie miałby być zbiorem "lektur obowiązkowych", lecz stanowiłby inspirację i metodyczne wsparcie dla nauczycieli. Celem jest, aby uczniowie mogli nie tylko poznawać, ale także zrozumieć i przeżywać największe dzieła sztuki polskiej i światowej.

W petycji zwrócono uwagę na potrzebę zwiększenia liczby godzin przeznaczonych na twórczą aktywność uczniów w szkołach. Obecnie edukacja artystyczna kończy się w siódmej klasie szkoły podstawowej, a jej kontynuacja w szkole średniej zależy od decyzji dyrektora placówki. Nauczyciele uważają, że brak jest strategicznego podejścia do ciągłości edukacji artystycznej na wszystkich etapach kształcenia.

Pedagodzy sugerują również konieczność przemyślenia systemu oceniania w przedmiotach artystycznych, aby lepiej wspierał on rozwój kreatywności i indywidualności uczniów. Proponują wprowadzenie projektów teatralnych, filmowych lub innych inicjatyw realizowanych we współpracy ze społecznością lokalną jako formy podsumowania edukacji artystycznej.

Ponadto postulują przywrócenie przedmiotu "wiedza o kulturze" lub wprowadzenie artystycznych zajęć fakultatywnych, które istniały wcześniej w gimnazjach.

Nauczyciele zachęcają również do uwzględnienia opinii uczniów przy wprowadzaniu zmian oraz do analizy rozwiązań stosowanych w innych krajach, aby stworzyć efektywny i inspirujący system edukacji artystycznej w Polsce.

Źródła

1. Radio Zet